職業(yè)院?！奥毨^融通”服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)路徑研究

[摘 要]黨的二十大報告首次將“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個單獨部分，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)教育數(shù)字化。建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。本文主要探討全民終身學(xué)習(xí)背景下，職業(yè)院校、繼續(xù)教育的內(nèi)涵，職業(yè)教育面向社會開展繼續(xù)教育的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，職業(yè)院校通過優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式、拓展教育服務(wù)領(lǐng)域三個方面來拓展“職繼融通”服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)的路徑。（剩余5346字）