對(duì)分課堂教學(xué)模式融入《馬克思主義基本原理》課程研究

[摘 要]當(dāng)前《馬克思主義基本原理》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《馬原》）的傳統(tǒng)講授式教育方式已經(jīng)不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。借助對(duì)分課堂教學(xué)模式進(jìn)行教育教學(xué)改革，是《馬原》課程在新時(shí)代重新煥發(fā)光彩的一次突破和嘗試。深刻把握對(duì)分課堂的內(nèi)涵和特點(diǎn)，充分發(fā)揮對(duì)分課堂在《馬原》課程中應(yīng)用的價(jià)值，扎實(shí)推進(jìn)對(duì)分課堂教學(xué)模式在《馬原》課程中的實(shí)踐應(yīng)用，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)《馬原》與對(duì)分課堂教學(xué)模式的融合，不斷提升教學(xué)實(shí)效性。（剩余5412字）