高等數(shù)學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐

[摘 要]文章分析了“高等數(shù)學(xué)”課程思政的必要性，分析了高等數(shù)學(xué)課程思政體系建設(shè)的切入點(diǎn)，以重要極限課程思政教學(xué)案例，探討了高等數(shù)學(xué)與思政教學(xué)的有機(jī)融合，并為教師授課提供可借鑒的教學(xué)素材，最后給高等數(shù)學(xué)的課程思政建設(shè)提出一些建議。

[關(guān)鍵詞]高等數(shù)學(xué)；課程思政；教學(xué)案例

2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》[1]，明確指出全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。（剩余5329字）