翻轉(zhuǎn)課堂在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要]外科護(hù)理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，涉及多種疾病的護(hù)理知識(shí)，給學(xué)生帶來較重的課業(yè)壓力。同時(shí)外科護(hù)理學(xué)還是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。翻轉(zhuǎn)課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)過程，課堂氣氛活躍，符合外科護(hù)理學(xué)的特點(diǎn)。文章在分析外科護(hù)理學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂的耦合關(guān)系的基礎(chǔ)上，探究了翻轉(zhuǎn)課堂在外科護(hù)理學(xué)課程中的應(yīng)用，并提出建立課程評價(jià)體系，以科學(xué)評價(jià)學(xué)生在課程教學(xué)中的綜合表現(xiàn)。（剩余5381字）