我國鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)研究評述

摘 要：文章介紹了閱讀素養(yǎng)研究的開展情況，分析了鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)研究的意義，概括了國內外閱讀素養(yǎng)測評研究的開展情況及鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)測評和閱讀干預的實踐情況，提出了鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)研究策略，以期提升鄉(xiāng)村兒童的閱讀素養(yǎng)。

關鍵詞：鄉(xiāng)村兒童；閱讀素養(yǎng)；閱讀素養(yǎng)測評；閱讀干預

中圖分類號：G250   文獻標識碼：A   文章編號：1003-1588（2023）04-0101-04

1 有關閱讀素養(yǎng)的研究

1.1 閱讀素養(yǎng)的定義

國際教育成就評價協(xié)會把閱讀素養(yǎng)定義為：理解和運用社群要求的或個人重視的書面語言的能力。（剩余5872字）