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基于MOOC的線性代數(shù)分層教學探索與實踐

——以黑龍江大學為例

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摘  要：基于MOOC，結合學習通平臺開展了線性代數(shù)分層教學的初步探索和教學實踐。以2022級3個教學班為研究對象，基于學生的學習基礎和能力差異，進行線性代數(shù)的分層教學設計，結合翻轉課堂開展線上線下混合式教學，通過課前，課中和課后三個階段實施分層教學。實踐結果表明，基于MOOC的線性代數(shù)分層教學不僅提高了教學質量，而且可以提高學生的邏輯思維能力及運用線性代數(shù)解決實際問題的能力。（剩余4871字）

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