新文科專業(yè)定量分析類課程課堂教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

——以“管理運(yùn)籌學(xué)”為例

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摘要：針對(duì)“新文科”專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)定量分析類課程的困境，為增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)治理意識(shí)，提升其精準(zhǔn)分析能力，課程建設(shè)中不僅在教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上融入思政元素，更在教學(xué)模式創(chuàng)新上多措并舉，構(gòu)建分散章節(jié)知識(shí)銜接系統(tǒng)化、抽象知識(shí)要點(diǎn)講解實(shí)景化、人工計(jì)算技能輔助智能化、知識(shí)技能學(xué)以致用思政化等模式，以期使學(xué)生在學(xué)習(xí)引導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中提升文工法管模式兼容、理性感性雙腦并用、定性定量思維并修、課上課下學(xué)習(xí)并行的全過程多層級(jí)的學(xué)習(xí)理論、調(diào)查問題、研究對(duì)策、用于決策的學(xué)調(diào)研用一體化能力。（剩余5915字）