新時代知行合一理念下經(jīng)管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系研究

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摘  要：構(gòu)建科學合理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系，對于推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要的導向作用。文章基于新時代“知行合一”理念，從“認知-行動-反饋”三維度，構(gòu)建了包含3個一級指標和10個二級指標的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標體系，并結(jié)合實例運用層次分析法確立經(jīng)管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力各級評價指標的權(quán)重及排序，以把握經(jīng)管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點，有針對性地培養(yǎng)符合新時代發(fā)展需求的專業(yè)人才。（剩余6903字）