生活框架下勞動教育校本課程開發(fā)與實踐研究

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摘要：研究成果以“建設勞動教育的生態(tài)環(huán)境和常態(tài)環(huán)境”為突破點，開發(fā)、設計、實施勞動教育“三類十五門”校本課程，最終形成以“學生全部生活”為空間框架，以培養(yǎng)“行動力”為核心目標的應用型課程體系研究，提出了“我行故我行”育人目標，明確了“打好人生底色”和培養(yǎng)“行動力”的內涵與在基礎教育小學階段的現(xiàn)實意義；建構了“生活化”“沉浸式”勞動教育的生態(tài)環(huán)境和常態(tài)環(huán)境；在生活框架下開發(fā)實施“三類十五門”勞動教育校本課程。（剩余6694字）