STEAM理念下小學數(shù)學單元實踐性課程開發(fā)與應(yīng)用研究

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摘要：在知識迭代迅速的時代背景下，教育工作者要超前識變、供給升級。研究立足于幫助小學數(shù)學教師更好地設(shè)計和開發(fā)跨學科、單元式的實踐課程，呈現(xiàn)了“STEAM理念下小學數(shù)學單元實踐性課程”理論模型架構(gòu)和應(yīng)用模型架構(gòu)，引導教師在此模型引領(lǐng)下，自主研發(fā)出適合學生未來綜合素養(yǎng)發(fā)展的實踐性課程。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；STEAM理念；實踐性課程；課程開發(fā)

一、問題的提出

（一）問題提出的背景

教育承載著培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人的偉大使命。（剩余5940字）