基于幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的生活化與游戲化課程實(shí)踐探索

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摘要：為解決3-6歲兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小學(xué)化傾向的問(wèn)題，提出以數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)為先導(dǎo)，構(gòu)建數(shù)學(xué)生活化與游戲化課程體系，研發(fā)了《3-6歲兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)要點(diǎn)》及各類數(shù)學(xué)課程資源與組織策略，以解決脫離生活實(shí)際、違背幼兒認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。在安吉游戲精神背景下，該成果的研究更加深入、扎實(shí)，在省外高校教學(xué)實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用與推廣。（剩余4426字）