思政元素融入“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)的典型案例研究

摘    要：“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容是資本主義制度下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律，同時(shí)反映了資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，在學(xué)習(xí)中既要借鑒也要批判。因此，授課教師需要充分挖掘課程中的思政元素，通過典型案例等教學(xué)素材的設(shè)計(jì)運(yùn)用，讓經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解世情、國(guó)情、黨情和民情，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行、協(xié)同育人。（剩余7349字）