數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校思政課教學(xué)改革研究與實(shí)踐

摘 要：近年來(lái)，高職院校思政課教學(xué)改革雖然成果豐碩，但也面臨著理論教學(xué)被弱化、教師主導(dǎo)作用不顯著、信息技術(shù)運(yùn)用不系統(tǒng)等現(xiàn)實(shí)困境。教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型為高職院校思政課教學(xué)提供了新的發(fā)展機(jī)遇和改革方向。依托現(xiàn)代信息技術(shù)的思政課四步教學(xué)模式，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)的深度融合，在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)了思政課的理論深度，提升了思政課的參與廣度，賦予了思政課現(xiàn)實(shí)溫度，拓展了思政課的育人效度。（剩余6105字）