辦家長學(xué)校：讓家長影響家長

家長學(xué)校通常是以專家講座的形式開展的，但專家講座費(fèi)時(shí)費(fèi)力，家長學(xué)習(xí)效果不佳，所以家長學(xué)校必須實(shí)現(xiàn)變革。

學(xué)校里有位熱心家長——801班小崔同學(xué)的爸爸。崔爸爸一直在學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，還愿意帶領(lǐng)其他家長一起學(xué)習(xí)。我們一拍即合，立馬投身于家長讀書沙龍的組織。在招募了另外一位熱心家長后，我們做了簡要分工。李媽媽負(fù)責(zé)主持、通知等事務(wù)性工作，崔爸爸負(fù)責(zé)給家長答疑解惑，而作為心理老師的我根據(jù)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合真實(shí)的心理案例，向家長提出預(yù)防、干預(yù)、引導(dǎo)等方面的建議。（剩余968字）