塑造好“人才森林”的生態(tài)環(huán)境

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關(guān)于用人方面，基地學(xué)校曾反饋過(guò)來(lái)不少案例：一骨干教師被提拔做基層干部，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定——此人是一名優(yōu)秀的教師，但不太適合做管理。

某學(xué)校在討論是否用某人時(shí)，發(fā)生了嚴(yán)重分歧。商討了兩三次都如此，一時(shí)難以決策。最后根據(jù)麥肯錫的用人原則：沒(méi)有反對(duì)聲絕對(duì)不用。大膽嘗試了一下，此人目前已成長(zhǎng)為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中不可多得的中堅(jiān)力量。（剩余1357字）