幼兒入學生活準備教育實踐探究

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教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，從國家層面對幼兒入學準備教育指明了方向，并提出了相應(yīng)的評價標準。武漢市江漢區(qū)蕓尚幼兒園遵循“兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進、規(guī)范管理”的基本原則，成立了“五童班級”（童閱文化、童妙管理、童味環(huán)境、童趣活動、童樂實效）創(chuàng)建領(lǐng)導小組，系統(tǒng)規(guī)劃并實施三年全程銜接“接力棒”長效機制，探尋“家—園—校”教育共同體行動路徑，拉近幼兒、幼小教師、家長等各相關(guān)利益主體間的距離，科學減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。（剩余2537字）