在節(jié)奏活動(dòng)中提高幼兒的創(chuàng)造力

幼兒期正是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，教師應(yīng)該重視幼兒的創(chuàng)造性思維，通過(guò)一定的方法使幼兒的創(chuàng)造性得以充分發(fā)展?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒藝術(shù)教育的兩個(gè)方面，即“感受與體驗(yàn)”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，可見(jiàn)，創(chuàng)造性在幼兒藝術(shù)教育中的重要性，如何讓節(jié)奏活動(dòng)提高幼兒的創(chuàng)造性成為教師需要思考的問(wèn)題。為此，教師需要有計(jì)劃、有目的地激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣和探究，在寬松、愉悅的氛圍中，感知音樂(lè)，表現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)造節(jié)奏，從而培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生新設(shè)想、形成新成果。（剩余1211字）