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“銜”一種習慣 “接”一種成長

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從小學到幼兒園并非翻山越嶺，而是童年生活的自然過渡。如何科學實施入學準備和入學適應(yīng)教育，成為亟待解決的問題。早在2021年，教育部出臺《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，首次提出幼小“雙向銜接”。

然而多年來，幼小過渡期已悄然成為教育“內(nèi)卷”的起點。幼兒園存在“小學化”傾向，小學存在“拔苗式”超前教育傾向。（剩余1377字）

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