教師成長的動(dòng)力可能源于哪里？

走出辦公室時(shí)碰到一位同事，很認(rèn)真地對(duì)我說：“你平?？粗芷胀?，跟我們都差不多，可上次期末總結(jié)和故事分享讓我覺得你太厲害了，好不一樣?！甭犓@么一說，我心里美美的，為自己的進(jìn)步和成長被別人看到而開心。同時(shí)也引發(fā)了一個(gè)思考：老師們成長的動(dòng)力到底來自哪里？

來自機(jī)制——“我就是為了積分”。前段時(shí)間鄭老師對(duì)我說：“我們兩個(gè)班想做一個(gè)關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究，一起梳理這兩年是如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的，想請(qǐng)你幫忙。（剩余1369字）