小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效的路徑

“提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求”是“雙減”的主要任務(wù)。然而，一些學(xué)校在實(shí)行課后服務(wù)的過程中產(chǎn)生了一些問題，如：家長對(duì)課后服務(wù)的認(rèn)識(shí)存在偏頗；課后服務(wù)存在“課堂化”傾向，服務(wù)內(nèi)容和形式較為單一，缺乏吸引力；家校社溝通機(jī)制不健全，溝通方式簡單、內(nèi)容單一等。如何破解這些難題，為課后服務(wù)提質(zhì)增效，為基礎(chǔ)教育改革賦能助力？需優(yōu)化和完善家校社協(xié)同共育模式，構(gòu)筑以“成長”為中心的家校社共育模式，同心同向地促進(jìn)家校社同頻共振。（剩余2503字）