建設學習共同體 突破中職數(shù)學教學難題

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中職數(shù)學教學中會出現(xiàn)學生基礎差、缺乏學習興趣，傳統(tǒng)的小組合作式學習中學生參與率不高，甚至大面積放棄數(shù)學或“假裝學習”的現(xiàn)象。要解決這一難題的方法在于自我學習力的重構與更新，學生借助中職數(shù)學“學習共同體”的傾聽力、邏輯思維判斷力、獨立思考力，最終走向自主、協(xié)同、深度的學習。

“學習共同體”要使學校成為學生合作學習的場所，成為教師相互學習的場所，成為家長參與的學校教育，是共同學習、相互幫助、協(xié)同發(fā)展的場所。（剩余2510字）