“線上資源+線下互動”雙線混融教學在高中英語聽說課教學中的應(yīng)用

【摘要】本文闡述“線上資源+線下互動”雙線混融教學的內(nèi)涵，以教學人教版英語教材Book 3 Unit 3“Diverse Cultures”聽說課為例，論述在高中英語聽說課中開展雙線混融教學的途徑：課前通過網(wǎng)絡(luò)課堂指引學生預(yù)習，實時反饋學情，幫助教師及時調(diào)整教學目標和教學設(shè)計；課上整合教學資源，通過開展答題、聽力練習、情景演繹等活動，加強師生之間的互動；課后布置多元個性化作業(yè)，滿足學生的個性化需求，同時鼓勵學生運用問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺進行自我評價。（剩余6447字）