新課程背景下基于學(xué)情的詩(shī)歌閱讀教學(xué)新路徑

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【摘要】本文分析新課標(biāo)對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的要求、新課標(biāo)的要求與核心素養(yǎng)的關(guān)系、新課標(biāo)詩(shī)歌教學(xué)的方向指引，指出傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)存在“以文體特點(diǎn)為中心，講解停留在知識(shí)的概念層面”“以試題為中心，向?qū)W生‘拋售’答題套路”的問(wèn)題，引入陳述性知識(shí)、隱性知識(shí)、程序性知識(shí)等概念，論述詩(shī)歌閱讀教學(xué)的新路徑：從文學(xué)四要素挖掘文本價(jià)值，為教學(xué)定向；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，為教學(xué)定位；從學(xué)生的需要出發(fā)，為教學(xué)定點(diǎn)；評(píng)估教學(xué)結(jié)果，為教學(xué)定型。（剩余9601字）