學科核心素養(yǎng)視域下中職英語學業(yè)質(zhì)量評價工具框架的構建

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【摘要】本文通過文獻法、專家咨詢法和經(jīng)驗總結法，將中職生的英語學科核心素養(yǎng)水平一劃分為0、1、2、3、4共五個等級，并將“職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解、自主學習”四大核心素養(yǎng)、課程標準中描述結果目標的四個動詞“了解、理解、掌握、運用”和“聽、說、讀、寫”語言技能多維度交叉結合，構成英語學業(yè)質(zhì)量水平一測試卷命題框架，主題內(nèi)容涵蓋中職英語課程基礎模塊、職業(yè)模塊以及拓展模塊的基本內(nèi)容，并確定核心素養(yǎng)命題內(nèi)容，構建測試卷命題框架。（剩余3513字）