產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探究

【摘要】本文以柳州市交通學(xué)校為例，論述“雙師型”教師的多元化培養(yǎng)路徑，提出中職學(xué)校可通過建立校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)平臺(tái)、利用制度保駕護(hù)航、構(gòu)筑多元合作平臺(tái)等，培養(yǎng)高質(zhì)量“雙師型”教師。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 產(chǎn)教融合 “雙師型”教師 培養(yǎng)路徑

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）26-0059-04

當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。（剩余6685字）