基于小課題研究落實(shí)數(shù)字教材校本研修的實(shí)踐研究

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【摘要】本文梳理教材與數(shù)字教材的概念，論述如何通過(guò)規(guī)范的校本研修促使數(shù)字教材與傳統(tǒng)教材深層融合、如何通過(guò)數(shù)字教材校本研修促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)與全面發(fā)展、如何促使數(shù)字教材校本研修與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共生共長(zhǎng)等三個(gè)數(shù)字教材校本研修視點(diǎn)，提出選題聚焦“專(zhuān)業(yè)定向”的組織方式、優(yōu)化“多維構(gòu)建”的管理方式、建構(gòu)“流程再造”的研修模式、強(qiáng)化“能力提升”的資源應(yīng)用等策略。（剩余7337字）