小學語文綜合性學習中的深度學習策略

【摘要】深度學習策略運用在小學語文綜合性學習中，能夠有效提升活動成效，促進學生全面發(fā)展。文章從“把握”深度學習內涵、“精研”教材編排特點、“吃透”教材編排內容、“精心”設計活動任務、“深度”開展多元評價等四個方面入手，對綜合性學習中運用深度學習策略進行了探索。

【關鍵詞】小學語文；綜合性學習；深度學習；核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）11—0086—03

將深度學習策略應用于綜合性學習，進一步加強聽寫互聯(lián)，促進語文與生活的結合，推進知識和能力、過程和方法、感情態(tài)度和價值觀的總體發(fā)展，有利于學生在有興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生探究、團結、合作、創(chuàng)新的精神[1]。（剩余3656字）