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摘要：教育學(xué)是中國教育發(fā)展史上的“舶來品”，教育學(xué)中國化的發(fā)展也在20世紀(jì)初應(yīng)運(yùn)而生，經(jīng)歷了萌芽期（1900～1949）、確立期、反思期與畸形實(shí)踐期（1950～1977）、多元發(fā)展期（1978年至今），揭示出教育學(xué)發(fā)展背后的“中國化”趨勢。通過對教育學(xué)“中國化”的解讀，引起我們對教育學(xué)中國化的必然性、必要性、指導(dǎo)思想、方法論、路徑等問題的思考。（剩余5452字）
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教育學(xué)中國化的發(fā)展歷史探究
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