抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀根據(jù)地小學(xué)教育的愛國性

摘要：抗戰(zhàn)伊始，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后根據(jù)地就把教育與戰(zhàn)爭相結(jié)合，實(shí)行抗戰(zhàn)教育。中共六屆六中全會強(qiáng)調(diào)偉大的抗戰(zhàn)必須有偉大的抗戰(zhàn)教育運(yùn)動(dòng)與之相配合。作為抗戰(zhàn)時(shí)期根據(jù)地的基礎(chǔ)教育，共產(chǎn)黨人對根據(jù)地小學(xué)教育的建設(shè)起到重要的作用。以抗戰(zhàn)為主題的小學(xué)教育，在同敵人的斗爭中表現(xiàn)出的愛國性十分明顯。

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期 晉察冀 小學(xué)教育 愛國性

一、培養(yǎng)抗戰(zhàn)意識

對抗戰(zhàn)與教育的關(guān)系，晉察冀邊委會于1938年10月在軍政民大會上決定了“建立抗戰(zhàn)理論，提高民族意識；粉碎奴化教育，肅清漢奸言論；提高民眾信心，自覺參加抗戰(zhàn)”[ 1 ]的文化教育方針。（剩余3750字）