《跨學(xué)科實踐活動的設(shè)計與實施》

《義務(wù)教育課程方案（2022 年版）》規(guī)定，原則上各門課程用不少于10% 的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，并要求中小學(xué)?！翱茖W(xué)規(guī)劃課程實施”，“統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實踐活動的安排”，很多教師對如何開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)存在諸多困惑。

《跨學(xué)科實踐活動的設(shè)計與實施》一書聚焦跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，比如，主題從哪里來？主題如何被提出？如何提取核心概念？如何確定核心問題？如何表述素養(yǎng)目標(biāo)？如何設(shè)計實踐活動？如何評估實踐效果？跨學(xué)科教學(xué)難在哪兒？跨學(xué)科好教師何以煉成……

作者劉玲博士從事跨學(xué)科教學(xué)研究近20 年，有著豐富的實踐經(jīng)驗和較強(qiáng)的學(xué)術(shù)理論功底，基于大量課堂觀察的質(zhì)性研究數(shù)據(jù)，以深刻的觀察、細(xì)膩的筆觸把“為什么跨”“跟誰跨”“怎么跨”如剝繭抽絲般一一道來。（剩余237字）