基于跨學(xué)科概念“系統(tǒng)與模型”的技術(shù)與工程領(lǐng)域教學(xué)初探

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引言

在技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，通常需要學(xué)生設(shè)計(jì)制作具備特定功能的物化作品，以解決真實(shí)世界的問(wèn)題。然而真實(shí)世界的問(wèn)題往往不是獨(dú)立存在的，而是一個(gè)多學(xué)科融合的有序整體，具有一定的復(fù)雜性。學(xué)生在解決這些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，必須調(diào)用各學(xué)科知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)共同參與研究，才能完成既定目標(biāo)，解決問(wèn)題。因此，在技術(shù)與工程領(lǐng)域指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其需要從跨學(xué)科概念的角度指導(dǎo)教學(xué)。（剩余5229字）