醫(yī)衛(wèi)職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實困境與對策建議

摘  要：醫(yī)衛(wèi)職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制指醫(yī)衛(wèi)類高等職業(yè)院校與醫(yī)療保健機構或醫(yī)藥企業(yè)進行深度合作，通過學校教師與企業(yè)帶教老師的協(xié)同授課及指導，促進學生將醫(yī)學理論知識與實踐技能有效融合，以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。該文在厘清醫(yī)衛(wèi)職業(yè)教育與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)內(nèi)在邏輯關系的基礎上，分析現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)在醫(yī)衛(wèi)職業(yè)教育中的現(xiàn)狀及困境，并從制度及三教改革建設的角度提出對策建議，以期為醫(yī)衛(wèi)職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的實踐推進予以支持及參考。（剩余8529字）