汽車(chē)智能計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改革

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摘  要：汽車(chē)產(chǎn)業(yè)新四化發(fā)展，對(duì)汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)人才在解決工程問(wèn)題的實(shí)踐能力提出了新要求，但現(xiàn)階段仍存在汽車(chē)智能計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上與理論教學(xué)不同步、對(duì)車(chē)聯(lián)網(wǎng)等賦能元素的融和度不足、對(duì)國(guó)家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略支撐度不足三大問(wèn)題。為此通過(guò)汽車(chē)智能計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革研究，提出五融合實(shí)踐教學(xué)定位、基于三大關(guān)系的實(shí)踐教學(xué)生態(tài)體系、融合工程問(wèn)題的實(shí)踐教學(xué)模式和內(nèi)容改革示范，以期培養(yǎng)學(xué)生解決汽車(chē)、交通領(lǐng)域難題的創(chuàng)新思維能力和工程實(shí)踐能力。（剩余6997字）