國(guó)際比較視闕下高職教育教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估述評(píng)

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摘  要：該文通過國(guó)外高職院校教學(xué)督導(dǎo)制概況的描述，分析教學(xué)督導(dǎo)的概念及職能與教學(xué)督導(dǎo)人員構(gòu)成及督導(dǎo)制的運(yùn)行等，并通過國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)對(duì)高職院校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估維度和指標(biāo)作探討，從教學(xué)評(píng)估方式、教學(xué)評(píng)估維度等方面進(jìn)行闡述，并就從教學(xué)活動(dòng)主體——教師出發(fā)的教學(xué)評(píng)估、從教學(xué)過程出發(fā)的教學(xué)評(píng)估等角度進(jìn)行歸類與研究。（剩余9465字）