基于PBL-SPOC的留學(xué)生工程類課程教學(xué)模式探索

——以采油工程為例

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摘  要：石油工程專業(yè)的留學(xué)生主要來自發(fā)展中能源國，留學(xué)生具有不同的文化背景和學(xué)習(xí)背景，對工程情景和案例等方面的學(xué)習(xí)需求度高。學(xué)生在工程類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中單一的線上、線下教學(xué)模式教學(xué)效果不理想。該文提出基于PBL-SPOC的混合教學(xué)模式，開展SPOC基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容與資料的建設(shè)和線下PBL工程問題及案例的建設(shè)，通過合理的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)線上SPOC基礎(chǔ)理論和線下PBL工程問題和案例的貫通與互饋，為“一帶一路”倡議新時代背景下來華留學(xué)生工程類專業(yè)課程教學(xué)提供新模式。（剩余9299字）