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高校課程思政建設的實踐反思: 邏輯、問題與優(yōu)化

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摘  要：全面推進課程思政建設，充分發(fā)揮高校課程教學的育人功能，是當前我國高校落實立德樹人根本任務的要求和創(chuàng)新舉措。從理論層面廓清課程思政實現人的自由全面發(fā)展的價值邏輯、學科協同育人的生成邏輯和課程范式創(chuàng)新的革新邏輯。通過分析實踐過程中存在的育人意識任務化、課程建設標簽化和評價指標化等問題，探索從管理機制、師資機制、課程機制和評價機制四個方面實踐優(yōu)化的路徑。（剩余9475字）

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