基于扎根理論的心理障礙大學(xué)生休學(xué)心理過(guò)程研究

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摘  要：研究基于扎根理論分析心理障礙學(xué)生休學(xué)的心理過(guò)程，并構(gòu)建休學(xué)心理過(guò)程模型。研究發(fā)現(xiàn)心理障礙學(xué)生休學(xué)心理過(guò)程就是不斷進(jìn)行“反思—抉擇—探索”的過(guò)程，休學(xué)實(shí)質(zhì)給學(xué)生提供“反思—探索”的空間。通過(guò)反思，心理障礙學(xué)生對(duì)自我與環(huán)境關(guān)系進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)探索重構(gòu)自我與環(huán)境的關(guān)系，看似被動(dòng)的休學(xué)，有著深刻的內(nèi)在主動(dòng)性。（剩余8824字）