技術(shù)應用是否能夠促進學生批判性思維發(fā)展

——基于國內(nèi)外42項實驗與準實驗研究的元分析

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摘要：為了探究技術(shù)應用對學生批判性思維發(fā)展的作用效果，采用元分析方法對國內(nèi)外發(fā)表的42項技術(shù)應用影響學生批判性思維發(fā)展的實驗和準實驗研究進行深度分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：技術(shù)應用對學生批判性思維發(fā)展具有中等以上程度的正向促進作用，且對批判性思維技能和傾向兩個維度均有明顯的促進作用；不同種類的技術(shù)對學生批判性思維發(fā)展的促進作用存在顯著差異；學習模式、教學規(guī)模對學生批判性思維發(fā)展的調(diào)節(jié)作用組間差異顯著；教育水平和教學周期對學生批判性思維發(fā)展的調(diào)節(jié)作用組間差異不顯著。（剩余16133字）