技術(shù)理性視域下一流學(xué)科建設(shè)的省思

摘要：技術(shù)的發(fā)展與擴(kuò)張，意味著我們的時(shí)代從人統(tǒng)治社會(huì)的時(shí)代跨向機(jī)器與技術(shù)控制社會(huì)的時(shí)代，由此引發(fā)關(guān)于技術(shù)理性、技術(shù)治理的學(xué)術(shù)批判。現(xiàn)如今，技術(shù)理性、技術(shù)治理也深深嵌套于高等教育領(lǐng)域。在“項(xiàng)目治教”的樣態(tài)下，“一流學(xué)科建設(shè)”作為一項(xiàng)治理技術(shù)成為引領(lǐng)高校發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。技術(shù)理性思維雖提供了一套明確、高效的建設(shè)路線，但技術(shù)理性的張揚(yáng)也帶來(lái)了難以回避的局限：其不僅忽視了學(xué)科生長(zhǎng)的必要環(huán)境，也使得高校成為“單向度”的組織；而無(wú)處不在的指標(biāo)，使得成果的評(píng)價(jià)驗(yàn)收趨向“符號(hào)化”，并引發(fā)高校趨同化發(fā)展與馬太效應(yīng)。（剩余11607字）