紅色繪本在聽力障礙學生愛國主義教育中的案例研究

——以《閃閃的紅星》繪本為例

導讀：《聾校義務教育課程標準（2016年版）》中明確提出了要培養(yǎng)聽力障礙學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。在教學實踐中，嘗試開展以紅色繪本為載體，通過組織豐富多彩的共讀活動，引導學生在繪本欣賞和感悟中建立強烈的愛國主義認知和情感，進一步促進聽力障礙學生的全面發(fā)展。本文為紅色繪本在聽力障礙學生愛國主義教育中的案例研究——以《閃閃的紅星》繪本為例，包括：一、共讀對象;二、共讀活動（制作雙語共讀視頻，豐富聽力障礙學生閱讀資源;引導親子繪本閱讀，營造良好共讀氛圍;教師指導繪本精讀，培養(yǎng)聽力障礙學生觀察能力;同伴分享繪本閱讀，共享課間閱讀樂趣;繪本故事創(chuàng)作表演，傳承紅色英雄故事）;三、共讀效果（聽力障礙學生愛國主義教育情真意切;家長教育參與意識積極主動;教師教育教學反思深刻有效）。（剩余2500字）