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[摘 要]文章基于OBE理念與課程思政有機(jī)融合,結(jié)合安全科學(xué)與工程學(xué)科特點(diǎn),按照“目標(biāo)導(dǎo)向+有效實(shí)施+成效評價(jià)(持續(xù)改進(jìn))”的邏輯路徑,首先明確了安全科學(xué)與工程學(xué)科課程思政育人目標(biāo),其次提出了安全科學(xué)與工程學(xué)科課程思政建設(shè)路徑的構(gòu)建思路,最后針對德育目標(biāo)的抽象性、價(jià)值觀塑造的長期性與評價(jià)工作的具象性、即時(shí)性之間的矛盾,對課程思政建設(shè)成效的評價(jià)維度與評價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行了探索。(剩余6428字)
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基于OBE理念的安全科學(xué)與工程學(xué)科課程思政建設(shè)路徑探究與實(shí)踐
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