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推進高校化學基礎課程思政育人的意義與途徑

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［摘 要］文章從中心性、實用性、實踐性、創(chuàng)造性和歷史性等多個角度論證了在高校化學基礎課程中開展思政育人的意義，分析了其思政育人工作中存在的困難，發(fā)現(xiàn)影響其效果提升的主要原因在于教師對課程思政育人的認識不到位、理解有局限性以及在相關方面投入不足，提出了通過解放思想、科研反哺和制度推動提升教師開展課程思政能力的策略，并指出開展制度建設對推動課程思政改革的意義，為推進高校課程思政改革提供參考。（剩余4775字）

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