新工科背景下地方農(nóng)業(yè)院校能動(dòng)專業(yè)課程體系構(gòu)建

［摘 要］仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院能動(dòng)專業(yè)的課程體系構(gòu)建結(jié)合本校特點(diǎn)，增設(shè)了農(nóng)業(yè)能源模塊，將培養(yǎng)目標(biāo)拓寬至農(nóng)業(yè)冷熱利用裝備領(lǐng)域，并在農(nóng)業(yè)能源模塊中開設(shè)了生物質(zhì)能源工程、能源管理等交叉學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生跨界整合能力。按照新工科人才培養(yǎng)的要求，在學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)課程平臺(tái)的傳統(tǒng)課程教學(xué)大綱中融入了課程思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和科學(xué)素養(yǎng)；在實(shí)踐課程教學(xué)平臺(tái)開設(shè)了熱工基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)、制冷空調(diào)綜合實(shí)驗(yàn)等綜合實(shí)驗(yàn)課程，并在制冷空調(diào)模塊中設(shè)置了制冷空調(diào)新技術(shù)講座課程，培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型卓越工程人才。（剩余4904字）