基于跨學(xué)科視角的高校教師創(chuàng)新教學(xué)能力提升探究

［摘 要］高校教師跨學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)是適應(yīng)社會發(fā)展形勢的必然選擇。其雖然可以拓寬知識視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、豐富教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)資源，但不少高校教師在跨學(xué)科教學(xué)中也存在知識結(jié)構(gòu)單一、教學(xué)組織形式固化和內(nèi)在驅(qū)動力不足等不足。為有效提升跨學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)能力，高校教師需要在知識融合、教學(xué)組織形式固化打破和內(nèi)在驅(qū)動力增強等方面做出努力：一是在知識層面搭建知識連接橋梁，實現(xiàn)不同學(xué)科知識的有機融合；二是在組織層面構(gòu)建“無邊界課堂”，打破傳統(tǒng)的學(xué)科壁壘；三是在內(nèi)在層面激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，培育創(chuàng)新思維。（剩余5023字）