第一課堂課程思政“目標(biāo)—實(shí)施—評(píng)價(jià)”體系構(gòu)建與實(shí)踐

［摘 要］高校教育，育人為本。從國(guó)家到各高校各專業(yè)都在高等教育的知識(shí)能力教育基礎(chǔ)上融入課程思政，將價(jià)值觀塑造、素質(zhì)提升與專業(yè)教育有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。文章以工程熱力學(xué)課程為例，探討在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，從專業(yè)、課程到知識(shí)單元構(gòu)建不同層次的課程思政目標(biāo)，以此指導(dǎo)課程思政教育實(shí)施過(guò)程，并通過(guò)“主觀+客觀”復(fù)合式評(píng)價(jià)方式，形成課程思政“目標(biāo)—實(shí)施—評(píng)價(jià)”體系。（剩余3591字）