云南省某高校體弱生公體課體醫(yī)融合教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

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摘  要：本文以云南省某高校為例，探討了體醫(yī)融合背景下高校體質(zhì)弱勢(shì)群體公共體育課的教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略。研究發(fā)現(xiàn)，體質(zhì)弱勢(shì)學(xué)生人數(shù)逐年上升，主要分為疾病、?。▊┖蠡謴?fù)期、殘疾、肥胖或體弱四類，參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)為增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康和心理調(diào)節(jié)。為提升教學(xué)質(zhì)量，建議采用階段性教學(xué)策略、構(gòu)建個(gè)性化評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)師資培養(yǎng)、升級(jí)硬件設(shè)施等措施，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育公平和全民健康的目標(biāo)。（剩余7636字）