大數(shù)據(jù)背景下《商務智能》混合教學模式探究

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摘要：在大數(shù)據(jù)背景下，針對當前《商務智能》課程教學過程中出現(xiàn)的問題，從課程準備階段、應用與實施階段、評價及修正階段入手構建完整的混合式教學模式，實現(xiàn)教學上的良性循環(huán)，以培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)分析技能和多業(yè)務處理能力的應用型“T”型人才。

關鍵詞：商務智能;混合式教學;教學閉環(huán);全過程評價;教學改革

中圖分類號：G642        文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）23-0123-02

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，在經濟運行、社會活動中所產生的多元異構數(shù)據(jù)推動著信息社會走向了“大數(shù)據(jù)”時代，工作和生活中的大量數(shù)據(jù)被收集起來，在這樣的環(huán)境中人們的生產生活方式、企業(yè)的運營管理模式都被逐步改變，商務管理領域中對掌握數(shù)據(jù)分析且懂經濟管理的復合型人才的需求越來越強烈。（剩余4696字）