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場(chǎng)景教學(xué)視域下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)關(guān)鍵指標(biāo)研究

——以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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摘  要:社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展歷經(jīng)從“自動(dòng)化”“數(shù)字化”到“信息化”,再到“智能化”的進(jìn)階式階段,社會(huì)生產(chǎn)方式成為時(shí)代的代名詞。當(dāng)前無(wú)論是生產(chǎn)方式還是生活方式,都發(fā)生了史無(wú)前例的變化。高等職業(yè)教育為了更好地應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新發(fā)展,需要革新傳統(tǒng)教育模式,另辟蹊徑。隨著國(guó)家一系列教育改革政策的發(fā)布,特別是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006—2010—2020年)》中強(qiáng)調(diào),要有效利用社會(huì)各類教育文化場(chǎng)館、科研機(jī)構(gòu)等開展人才培養(yǎng)工作,注重人才問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng),促使素質(zhì)教育得到極大的發(fā)展。(剩余4975字)

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