優(yōu)化分組學(xué)習(xí)在初中體育課堂教學(xué)中的實踐研究與分析

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1 前言

在體育教學(xué)過程中，教學(xué)方法對學(xué)生素質(zhì)教育影響深遠(yuǎn)。素質(zhì)教育提倡樹立健康第一的教育思想。初中體育優(yōu)化分組教學(xué)，適應(yīng)了學(xué)生的個性化發(fā)展要求，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，開展優(yōu)化分組學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

近年來，全國大力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，并將體育納入中考科目，中考體育分值逐年增長，學(xué)生和家長也都認(rèn)識到體育課的重要性，這一發(fā)展形勢為課題研究奠定了良好的群眾基礎(chǔ);球類項目深受學(xué)生喜愛，且校園運(yùn)動基礎(chǔ)較好，場館設(shè)施條件完善，以球類運(yùn)動為主實施優(yōu)化分組教學(xué)，便于組織、便于測試、便于探究，利用學(xué)生興趣引導(dǎo)課堂實踐，有利于推進(jìn)課題實施，同時實現(xiàn)了課題研究與提升學(xué)生素質(zhì)的有效結(jié)合。（剩余3191字）