學(xué)前融合教育課程適宜性調(diào)整的探索

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【摘 要】 江蘇省南通市海門(mén)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為滿足“隨班就讀”兒童的特殊教育需求，根據(jù)特需兒童的個(gè)性、人格、興趣和能力等方面的差異，以普通教育課程體系為基礎(chǔ)，對(duì)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等進(jìn)行調(diào)整，為有特殊教育需求的幼兒設(shè)計(jì)個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，形成面向所有幼兒全面發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】 適宜性調(diào)整；學(xué)前融合教育；課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G610

為滿足“隨班就讀”特需兒童的特殊教育需求，根據(jù)特需兒童的個(gè)性、人格、興趣和能力等方面的差異，江蘇省南通市海門(mén)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我園）在學(xué)前融合教育方面積極嘗試，以普通教育課程體系為基礎(chǔ)，對(duì)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等進(jìn)行調(diào)整，為有特殊教育需求的幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生都得到充分全面的發(fā)展。（剩余1874字）